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導(dǎo)讀：“全日制”和“非全日制”MBA在證書上存在的差異大嗎？如何選擇呢？
為推進(jìn)全日制和非全日制研究生教育協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)全日制和非全日制研究生教育規(guī)范管理，2016年9月14日，我國(guó)教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（下文簡(jiǎn)稱《通知》）。對(duì)統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理工作做出了明確要求。
《通知》強(qiáng)調(diào)，全日制和非全日制研究生實(shí)行相同的考試招生政策和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，其授予的學(xué)歷學(xué)位證書具有同等法律地位和相同效力。據(jù)此可知，《通知》發(fā)布生效之后，MBA學(xué)生不論是全日制還是非全日制，符合畢業(yè)要求的即可獲得相應(yīng)學(xué)歷證書，學(xué)業(yè)水平達(dá)到國(guó)家規(guī)定的MBA學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)的即可獲得相應(yīng)學(xué)位證書。自此，全日制與雙證、非全日制與單證之間不再有任何關(guān)聯(lián)。
問題一
“非全日制”文憑會(huì)影響含金量？
要回答這個(gè)問題，首先我們要弄清楚，哪些因素決定了文憑的含金量?
一般而言，在同一學(xué)歷層次(專科，或本科，或碩士，或博士)，通過(guò)不同學(xué)習(xí)形式所獲得的文憑，含金量上的差別主要取決于以下因素：
培養(yǎng)方案：培養(yǎng)方案是否有差異?
授課師資：授課師資是否不同?
學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)資源是否豐富?學(xué)習(xí)參與度如何?素質(zhì)能力是否得到提升?
考核標(biāo)準(zhǔn)：要通過(guò)哪些考核才能獲取畢業(yè)證書?
注：個(gè)體的差異，如個(gè)人優(yōu)勢(shì)，努力等主觀因素，不作為本文所討論內(nèi)容，下同。弄清楚了這些，我們就不難區(qū)分其差異了。
新政后，考生對(duì)于MBA文憑的含金量主要有兩個(gè)方面的問題：
1.“全日制”和“非全日制”MBA證書差異
同一所院校的“全日制MBA”和“非全日制MBA”在招生考試，選拔難度，培養(yǎng)方案，授課師資和考核標(biāo)準(zhǔn)這五個(gè)方面，都執(zhí)行相同的政策和標(biāo)準(zhǔn)，在質(zhì)量上并無(wú)不同要求，因此兩者的文憑在含金量上不會(huì)存在太大差異。但在學(xué)習(xí)過(guò)程上會(huì)有所不同，也請(qǐng)考生注意。
“全日制MBA”
優(yōu)勢(shì)：
No.1可以有更充裕的時(shí)間參與課程的學(xué)習(xí)，更扎實(shí)地掌握管理理論和工具；
No.2可以更多地利用學(xué)校資源，參與或組織各類學(xué)生活動(dòng)，積累資源，鍛煉軟技能；
No.3可以將檔案和戶口遷入學(xué)校，就讀時(shí)享有在校研究生相關(guān)待遇（不同高校，稍有差別），畢業(yè)時(shí)可按政策申請(qǐng)當(dāng)?shù)氐穆鋺魴C(jī)會(huì)（不同省市要求不同）；
No.4參與普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃，可以爭(zhēng)取一些只開放“校招”的工作機(jī)會(huì)。例如：金融行業(yè)的量化分析崗位，咨詢行業(yè)分析顧問崗位，大企業(yè)的管理培訓(xùn)生項(xiàng)目，國(guó)有企事業(yè)單位招收受應(yīng)屆生招聘項(xiàng)目等。
劣勢(shì)：
No.1就讀期間，沒有固定收入；再加上需要支付一定的學(xué)費(fèi)，并準(zhǔn)備生活費(fèi)，對(duì)財(cái)力上有一定要求；
No.2離開工作崗位，中斷了在行業(yè)內(nèi)的積累。畢業(yè)后，要面臨重新尋找工作的挑戰(zhàn)。
“非全日制MBA”
優(yōu)勢(shì)：
No.1保持現(xiàn)有工作，持續(xù)保持對(duì)行業(yè)內(nèi)的關(guān)注及相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，資源的積累；
No.2可以帶著工作中的問題來(lái)學(xué)習(xí)，并迅速將學(xué)習(xí)到知識(shí)應(yīng)用到工作中去，解決工作上的問題，助力職業(yè)的提升；
No.3財(cái)務(wù)上壓力相對(duì)較輕。
劣勢(shì)：
No.1如果你選擇的是統(tǒng)考MBA，對(duì)學(xué)習(xí)能力要求較高。一般課程采用的是集中授課，如何在短期內(nèi)掌握所學(xué)課程，也是需要考慮的問題。
問題二
我是否應(yīng)該報(bào)非全日制項(xiàng)目呢？
這個(gè)問題，也可以解讀為哪些人適合非全日制項(xiàng)目。每位考生應(yīng)該先想清楚：我為什么要讀MBA，再?zèng)Q定是報(bào)全日制還是非全日制職。
小編之前已經(jīng)分析過(guò)全日制和在職MBA項(xiàng)目的優(yōu)缺點(diǎn)，可以總結(jié)為以下幾類：
全日制MBA適用人群：
1.尋求職業(yè)轉(zhuǎn)換者；
2.有創(chuàng)業(yè)意向者；
3.剛畢業(yè)，工作沒多久的年輕人。
在職MBA適用人群：
1.統(tǒng)考MBA——這種方式也同樣適合相對(duì)比較年輕的學(xué)員，機(jī)會(huì)成本相對(duì)來(lái)說(shuō)還是很大的，一邊上班，一邊復(fù)習(xí)功課，同時(shí)兼顧—難，知識(shí)很容易被遺忘，學(xué)習(xí)壓力較大；
2.中外合作辦學(xué)MBA——適合企業(yè)家和公司決策層管理者，對(duì)國(guó)際一流的MBA學(xué)位有需求，將來(lái)走向國(guó)際市場(chǎng)的；
3.工作忙碌，處于事業(yè)黃金階段的申請(qǐng)人，無(wú)需像統(tǒng)考那樣，等待4年左右時(shí)間，才能拿到碩士學(xué)位證書。
不論學(xué)位政策怎么變，如果你沒有找到適合你的類型，那么這些變化和他們所帶來(lái)的價(jià)值對(duì)你來(lái)說(shuō)意義不大，因?yàn)槟闼x擇的道路不適合你自身的發(fā)展。提醒大家，你選擇的項(xiàng)目是否適合你，對(duì)你的意義比文憑本身更重要。
